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1a) Online-Variation: Ausführliche Kennenlernrunde

Diese Lerneinheit wurde im Rahmen eines Web-Seminars wie folgt modifiziert.

Themaimage-1636545118273.png

Kennenlernen

Dauer

20 Minuten

Lernziel

Schaffung einer entspannten und vertrauensvollen Lernatmosphäre.

Die Teilnehmenden lernen sich untereinander kennen. Der Moderierende lernt die Gruppe kennen.

Inhalt

Zu Beginn wurden die Teilnehmenden in einer persönlichen Runde aufgefordert, sich anhand der drei Hasthags #Name, #Organisation, Rolle/Funktion vorzustellen. Dabei benannte die zuletzt genannte Person jeweils den nächsten.

Bei großen Gruppen hätte dies ggf. im Chat durchgeführt werden können.

Anhand von fünfvier FragenFragen, positionierendie wirüber unsdas ininterne einemVideokonferenzsystem Raumals entlangAbfragen einereingebaut Schnur.wurden, Diekonnte Antwortenein werdenÜberblick variiertüber (Ja/Nein,die oderGruppe entlangerhalten einer Skala).werden. Der Moderierende nimmt sich einzelne Personen heraus und befragt sie zu ihrer Antwort.

  • Wie weit bin ich heute angereist? (weniger als 10km, 10-20km, mehr als 20km)
  • Ich kenne die Organisation, in der ich heute bin, … (sehr gut, ein bisschen, sehr wenig)
  • Ich habe bereits ein anderes Engagement? (Ja / Nein)
  • Mein liebstes technisches Werkzeug ist ein … (PC/Laptop, Tablet, Smartphone)
  • Ich helfe anderen bei der Techniknutzung bereits … (bis jetzt nicht, eher selten, sehr oft)

Methode

Hashtags, Abfrage, ChatSoziometrisches Aufstellen (mit Interviews)

alternativ

3 Hashtags (Mein Engagement, liebstes Technisches Werkzeug, anderen helfen)

Materialien

Seil,Vorbereitete alternativAbfrage Metaplankartenim System

Lernzielüberprüfung[1]

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Weitere Anmerkungen und Hinweise

SieheDie auch:meisten Videokonferenz-Systeme verfügen über interne Abfrage-Werkzeuge. Ggf. kann hier ansonsten auch auf externe Tools, wie zum Beispiel https://erwachsenenbildung.at/aktuell/nachrichten/9965-soziometrische-aufstellung-kennenlernen-und-positionieren-im-raum.phpMentimeter

Arbeitsblatt anzeigen und herunterladen.

 

[1] Wir verzichten im Rahmen dieses Seminarkonzepts auf Lernzielüberprüfungen. Wir gehen davon aus, dass die moderierende Person die individuellen und organisationsbezogenen Ziele berücksichtigt und den Lernprozess und die Gruppe auch über diesen Tag hinaus begleitet.

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